quarta-feira, 29 de agosto de 2007

ARTE LINEAR
As linha são fundamentais em qualquer composição. Criar um trabalho com fios( que também são linhas) é divertido e tem um efeito visual incrível. Você pode usar fios tingidos(coloridos).
Faça o seu projeto no papel:
a) Trace um quadrado.....cada lado com 25 cm.....total de 100 pregos....
cada lado com 25 pregos....... entre os pregos 1 cm........ em todos os lados, tecer seguindo a numeração abaixo:
1 ao 1
2 ao 2
3 ao 3
4 ao 4 e assim por diante.
Círculo

Dependendo do círculo, medir de 0,5cm em 0,5cm.

Tecer seguindo a numeração abaixo:

- 1 ao 20

- 2 ao 21

- 3 ao 22

- 4 ao 23

- 5 ao 25 e assim por diante.

FLOCLORE DAS REGIÕES BRASILEIRAS

FOLCLORE DAS REGIÕES BRASILEIRAS
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OBJETIVOS
  • Identificar os elementos que caracterizam cada região da nação brasileira;
  • Desenvolver o conhecimento, a valorização e a divulgação da cultura nacional;
  • Conhecer as diferenças nas regiões: dialetos, pratos típicos, crenças, rituais, rituais religiosos, danças, festas, lendas e mitos, artesanato, trabalho, tecnologia, habitação e educação.

------------ FORMULÇÃO DOS PROBLEMAS------------------

  1. O que vocês sabem sobre as línguas, as crenças, os rituais religiosos do nosso país?
  2. E sobre Artes, Danças, Festas, Lendas e Mitos?
  3. Quais o alimentos que vocês conhecem que são típicos de alguma região brasileira?

EXECUÇÃO

Divida a classe em cinco grupos. Cada grupo fará uma pesquisa sobre o folclore de uma das regiões brasileiras: dialetos, pratos típicos, crenças, rituais religiosos, danças, festas, lendas e mitos, artesdanato, trabalho, habitação, tecnologia e educação.

a) Região Norte

b) Região Nordeste

c) Região Centro-oeste

d Região Sudeste

e) Região Sul

ORGANIZAR CARTAZES COM TEXTOS E FOTOS. VEJA:

A) Região Norte:

O folclore nortista foi muito influenciado pelos indígenas. As principais manifestações folclóricas da região são:

  • Danças: marujada, carimbó, cirandas, bumba-meu-boi, etc.:
  • Festas: do Ciro de Nazaré,( em Belém-Pará), boi-bimbá de Parintins(AM)
  • Artesanato: cerâmica marajoara, máscaras, cesas e cocares indígenas, artigos feitos com palha, buriti, couro de búfalo, renda de bilro, etc.;
  • Lendas: do Sumé, das Amazonas, da Mãe-d` água, do Curupira, da Vitpria Régia, da Mandioca, do Uirapuru, etc;
  • Pratos Típicos: caldeirada de tucunaré, tacatá, tapioca, pato do tucutupi, carne de búfalo, peixes,

B) Região Nordeste:

  • Danças Típicas: frevo, bumba - meu -boi, maracatu, baião, capoeira, caboclinho, bambolê, congada, cavalhadas, fandangos e cirandas;
  • Festas Populares: O carnaval de Salvador(BA), Olinda e Recife(PE), e as festas jununas de Caruaru(PE) e Campina Grande(PB) são as festas populares mais famosas do Nordeste.
  • Lendas: saci-pererê, curupira, etc;
  • Pratos típicos: vatapá, caruru,, acarajé, peixadas, carne-de-sol, galinha à cabildela, buchadas, fruto do mar, canguejo, tapioca, cocada e quindim;
  • Artesanato: carrancas de madeira, rendas, corda, palha e buriti, bordados, redes, cerâmicas,garrafas com areia colorida, etc;

B) Região Centro-Oeste:

  • Danças: Congada, folia dos reis, roda de são gonçalo, mçambique; etc;
  • Festas Populares: cavalhada, rodeios, festa do divino, etc;
  • Lendas: do pé de garrafa, do lobisomem, do romãozinho;
  • Pratos e Bebidas: peixes, empadão goiano e galinhada, a bebida mais comum é o chimarrão;
  • Artesanato: cerâmica, objetos de madeira, artigos de prata com pedras semipreciosas, cristais, etc;

c) Região Sudeste:

  • Festas populares: carnaval, no Rio de Janeiro, festas religiosas e procissões em Minas Gerais, reisado, rodeios, como a festa do peão de boiadeiro em Barretos;
  • Lendas: do lobisomem, da mula-sem-cabeça, da iara, da lagoa santa;
  • Danças: fandango, folia de reis, catira, batuque, samba, moçambique;
  • Pratos Típicos: tutu de feijão, feijoada, feijão tropeiro, peixes, ostras virado à paulista

No artesanato, destacam-se os trabalhos em pedra sabão, colchas, bordados, redes, trabalho em cerâmica, argila, cipó, conchas do mar, tricô, crochê e cristais.

Os alunos poderão organizar uma feira com trabalhos realizados

Mapa do Brasil dividido em regiões

Apresentação de cartazes com as características do folclore em cada região, da peça teatral, dos pratos típicos, do artesanato, apresentação de danças, brincadeiras.

Torneios de adivinhas, canções folclóricas.

Exposição dos textos sobre as lendas e mitos.

Conclusão sobre as pesquisas

CONCLUSÕES E APLICAÇÕES

Reconhecer os aspéctos humanos, suas tradições e costumes em cada região, na cultura dos brasileiros.

Interpretar os cartazes e formalizar as conclusões.

Determinar diferenças e semelhanças entre as regiões brasileiras.

segunda-feira, 27 de agosto de 2007


Eu queria trazer-te uns versos muito lindos
Mario Quintana
Eu queria trazer-te uns versos muito lindoscolhidos no mais íntimo de mim...Suas palavrasseriam as mais simples do mundo, porém não sei que luz as iluminariaque terias de fechar teus olhos para as ouvir...Sim! Uma luz que viria de dentro delas,como essa que acende inesperadas coresnas lanternas chinesas de papel!Trago-te palavras, apenas... e que estão escritasdo lado de fora do papel... Não sei, eu nunca soube o que dizer-tee este poema vai morrendo, ardente e puro, ao ventoda Poesia...comouma pobre lanterna que incendiou!
Estes versos são publicados nesta data, 30 de julho de 2006, como uma homenagem ao poeta Mario Quintana, que estaria completando 100 anos de idade, se vivo fosse.Extraído do livro "Quintana de bolso", Editora LP&M Pocket - Porto Alegre (RS), 2006, pág. 59, seleção de Sergio Faraco.
Tudo sobre Mario Quintana e sua obra em "Biografias".
VAMOS FAZER A RELEITURA DESENHANDO A MENSAGEM..........
PLANEJAMENTO
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: Nilcéa Silveira Amorim
ESCOLA:
NÍVEL DE ENSINO: Ensino Fundamental e Médio
OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA: Compreender e utilizar a arte como linguagem mantendo uma atividade de busca pessoal e ou coletiva, articulando a percepção e a reflexão ao realizar e fruir produções artísticas.
COMPETÊNCIA: Fazer com que o aluno sinta a importância do estudo das linhas e formas,das percepções dinâmicas e profundidades espaciais, assim como exercícios de grafomotricidade.
CONTEÚDOS: O ponto geométrico-o ponto gráfico-linhas e formas-o ritmo-textura gráfica-simetria-desenho livre-história da arte-letras do tipo bastão-ângulos-composições-vitral-auto/colagem-mosaico-recorte-cores primárias-origami-técnica cromática- história da pintura-letras expressivas-história do cinema-publicidade-estilização-história em quadrinhos-vinhetas-dramatização-pintores brasileiros-cartazes-rádio e televisão-dramatização e sugestões do aluno.
AVALIAÇÃO
Todo o processo de avaliação será feito mediante a própria situação de aprendizagem quando houver identificação que o aluno interage com os conteúdos.

domingo, 26 de agosto de 2007

GRAFITE


____________Grafite____________

GRAFITE é um desenho feito em paredes, muros ou monumentos. Pode ser
uma figura ou um conjunto de letras e palavras, com formas e significados alterados, /
ou seja, em vez do alfabeto tradicional, as letras são quebradas e misturadas a setas,
curvas, asas, olhos, pés, raios e outros elementos. As palavras , desse modo, são es-
critas para serem vistas, e não lidas.
No caso das figuras, o grafiteiro costuma fazer uma imagem inicial usando/
um molde de papelão(chamado máscara) e tinta spray. Depois , dá o acabamento. Al-
guns fazem o esboço com carvão diretamente no muro.
Não se deve confundir GRAFITE com PICHAÇÃO, que em geral é uma frase /
de protesto político, a mensagem de uma gangue, ou até mesmo uma declaração de ....
amor.
O grafite é uma atividade proibida, porque está sendo feita na propriedade de
alguém ou em um bem público.
ATIVIDADE: CRIAR UM GRAFITE